Математическое ориентирование в начальной школе

Если сейчас я спрошу у вас где «лево», а где «право», вы без труда мне покажете, совершенно не задумываясь об этом.

У детей очень часто возникают сложности с ориентированием, особенно это заметно , когда подходит тема урока по математике: «Счёт по линейке».

Когда мы выполняем сложение, мы двигаемся вправо- и ни у кого из взрослых не возникнет сомнений на этот счёт – выполняя сложение, число увеличивается. Выполняя вычитание, число, соответственно, уменьшается.

Когда просишь ребёнка решить пример, посчитав по линейке, например : 3+4, он ставит пальчик на цифру «3», а куда двигаться – забывает.. растерянными глазами смотрит на линейку , пытаясь вспомнить – право это больше или меньше.

Предлагаю вашему вниманию небольшую сказку, которая поможет вашему ребёнку:


📌Жил на свете маленький нолик, он был такой крошечный, что его почти никто не замечал.. и была к него подруга – маленькая девочка, которая так мечтала, что нолик подрастёт, что поливала его каждый день из леечки))
📌нолик подрастал, становился больше и выше, со временем он превратился в цифру «1», он был выше и больше его.
📌Девочка снова взяла леечку и стала поливать единичку. И единичка превратилась в цифру «2», потом в цифру «3».. девочка снова и снова приходила и поливала своего друга. И с каждым разом цифра становилась выше и больше !!

Какой вы должны сделать вывод? Когда мы двигаемся вправо, цифра становится больше – она растёт. Когда мы двигаемся влево, цифра становится меньше и мы выполняем действие «вычитание»

Понравилась статья? Поделиться с друзьями: